[1]贾 瑜,宋乃庆.课堂教学文化对学生核心素养影响的实证研究[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2018,(03):122-129.
 JIA Yu,SONG Naiqing.An Empirical Study of the Influences of Classroom Teaching Culture on Students ' Key Competences[J].,2018,(03):122-129.
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课堂教学文化对学生核心素养影响的实证研究()
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《江西师范大学学报》(哲学社会科学版)[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2018年03期
页码:
122-129
栏目:
教育学研究
出版日期:
2018-06-20

文章信息/Info

Title:
An Empirical Study of the Influences of Classroom Teaching Culture on Students ' Key Competences
文章编号:
1000-579(2018)03-0122-08
作者:
贾 瑜123 宋乃庆23
西南大学 1.教育学部; 2.基础教育研究中心; 3.中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆 400715
Author(s):
JIA Yu123 SONG Naiqing23
1.Faculty of Education; 2.Research Center of Basic Education; 3.National Innovation Center for Assessment of Basic Education Quality,Southwest University Branch Center,Southwest University,Chongqing 400715,China
关键词:
课堂教学文化 核心素养 实证研究 结构方程模型
Keywords:
classroom teaching culture key competences empirical study Structural Equation Model
分类号:
G441
文献标志码:
A
摘要:
课堂教学文化对学生核心素养具有先导性和全方位的影响。通过结构方程模型来研究课堂教学文化对学生学会学习和实践创新两大核心素养的影响。结论表明,主体能动性对学生核心素养具有显著的直接影响作用; 主体能动性在课堂创新性、教学开放性、内部规范性与学生核心素养之间具有显著的中介作用; 课堂创新性、教学开放性、内部规范性对学生核心素养不存在显著的直接影响作用。本研究从实证角度揭示了课堂教学文化对学生核心素养的影响,认为应构建以发挥学生主体能动性为中心的课堂教学文化,以促进学生核心素养的发展。
Abstract:
Classroom teaching culture has the guiding and the comprehensive influences on the students' key competences.Through the Structural Equation Model to study the influence of classroom teaching culture on two key competences of students:learning and practicing,the conclusion indicates that subjective initiative has a significant direct influence on students' key competences; subjective initiative has a significant mediating effect among classroom innovation,teaching openness,internal standardization and students' key competences; classroom innovation,teaching openness and internal standardization have no significant direct influence on students' key competences.This study reveals the effect of classroom teaching culture on students' key competences from the empirical perspective,thus it is necessary to construct classroom teaching culture centering on the students' initiative in order to promote the development of students' key competences.

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2018-03-20
基金项目:重庆市研究生科研创新项目“课堂教学文化对学生发展核心素养的影响机制研究”(编号:CYB2015070); 2016年度中央高校基本科研业务专项资金项目“课堂教学文化与小学生核心素养发展的关系研究”(编号:SWU1609208)
作者简介:贾 瑜(1988-),女,山西临汾人,西南大学教育学部博士研究生。研究方向为基础教育、课程与教学论。
宋乃庆(1948-),男,浙江杭州人,西南大学基础教育研究中心主任、教授、博士研究生导师,中国基础教育质
更新日期/Last Update: 2018-06-20