[1]钱宗霞.浅析三螺旋视域下高校创业教育的创新模式[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2015,(02):38-42.
 QIAN Zongxia.Innovation Mode of Entrepreneurship Education in Colleges and Universities From the Perspective of the Triple Helix[J].,2015,(02):38-42.
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浅析三螺旋视域下高校创业教育的创新模式()
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《江西师范大学学报》(哲学社会科学版)[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2015年02期
页码:
38-42
栏目:
出版日期:
2015-03-01

文章信息/Info

Title:
Innovation Mode of Entrepreneurship Education in Colleges and Universities From the Perspective of the Triple Helix
作者:
钱宗霞;
南通大学 理学院,江苏 南通,226019
Author(s):
QIAN Zongxia
关键词:
三螺旋高校创业教育创新模式
Keywords:
the triple helixentrepreneurship education in colleges and universitiesinnovation model
分类号:
G642.3
文献标志码:
A
摘要:
创业教育是培养大学生多元化发展的教育,需要学校、政府、产业等投入积极因素并建立互动合作的发展关系。美国学者亨利·埃茨科威兹提出的"三螺旋"理论为大学生创业教育提供了新的视角:通过制度体系、过程体系和保障体系建构组织制度的新结构,实现大学、产业、政府三者的资源共享与信息沟通,联动发挥各自的主要优势和作用。
Abstract:
Entrepreneurship education is to cultivate undergraduates’diversified development,and requires educational institutions,government,enterprises to input positive factors to establish the in-teractive and cooperative development relationship. The triple helix theory put forward by America scholar Henry Etzkowitz provides a new angle of view:through the institutional system,the process system and the security system to construct a new system structure of organization,in order to realize the resource sharing and information communication among educational institutions,government,en-terprises,and give play to each major advantages and roles.

参考文献/References:

[1]〔美〕亨利·埃茨科威兹.国家创新模式——大学、产业、政府“三螺旋”创新战略[M].周春彦 译.北京:东方出版社,2006.
[2]Henry Etzkowitz,Magnus Klofsten.The Innovating Region:Toward a Theory of Knowledge-Based Regional Development[J].Research and Development,2005,(3).
[3]〔美〕亨利·埃茨科威兹.三螺旋:大学·产业·政府三元一体的创新战略[M].周春彦 译.北京:东方出版社,2005.
[4]王长恒.企业参与高校创新创业教育的可行性研究[J].继续教育研究,2013,(1).
[5]欧阳琰.大学生创业素质与创业教育研究[D].南昌:江西师范大学硕士学位论文,2008.
[6]徐小洲,李志永.我国高校创业教育的制度与政策选择[J].教育发展研究,2010,(11).
[7]杨金焱,费世淼.新时期大学生创业能力的构成与养成[J].教育探索,2010,(12).

备注/Memo

备注/Memo:
江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目“基于三螺旋理论的高校创业教育模式构建(编号:2014SJB603)”
更新日期/Last Update: 1900-01-01